« Il n’existe pas d’étude sur les effets du codage sur le cerveau, mais a priori c’est bon pour l’intelligence, puisque ça éveille le nombre, la catégorisation, le raisonnement et la permanence de l’objet. Quand on apprend aux enfants à coder, on se réfère à des objets absents, une séquence de codage comporte toujours des nombres, des caractères (catégorisation), et on s’entraîne en programmant des opérations simples (addition, soustraction, division, multiplication).
Au coeur du codage, il y a toujours des instructions conditionnelles, de type “Si … alors”, des règles d’action, donc du raisonnement sur des nombres, des chaînes de caractères, des inconnues, et parfois même, dans le codage complexe, sur des équations algébriques. Puis il y a un vrai projet pédagogique dans le codage : c’est un défi pour l’enfant,…
